Valorizar o que é nosso e, principalmente, o nosso povo, sempre foi um dos pilares do JP Agora. Além das notícias diárias de João Pinheiro e de toda a região, estamos sempre em busca de histórias que possam inspirar e servir de exemplo para todos que acompanham o site. Hoje, vamos contar um pouco sobre a trajetória de Dhyego Vaz, pinheirense de 28 anos considerado prodígio do mundo das contas, que possui duas formações e se tornou Mestre em matemática recentemente. Sua tese relacionada ao ensino remoto será publicada em breve e foi aprovada com mérito.

A história profissional de Dhyego começou logo quando terminou o ensino médio. Audacioso e ainda aos 17 anos, começou dois cursos superiores de uma só vez: engenharia civil e matemática. Sempre muito dedicado, antes mesmo de se formar, passou em um concurso de professor da rede estadual de ensino e foi convocado assim que terminou a faculdade de matemática.

Sua carreira como professor, no entanto, começou bem antes da aprovação no concurso, aos 18 anos, quando já dava aulas na rede pública como professor substituto e também em colégios particulares. Empenhado para capacitar ainda mais sua docência, Dhyego começou uma pós graduação em matemática assim que terminou a graduação e a finalizou juntamente com o curso de engenharia civil. Então, graduado em engenharia e pós graduado em matemática, tornou-se professor universitário aos 23 anos para os mais variados cursos de engenharia e arquitetura.

Assim, desde muito novo, Dhyego já era professor concursado e dava aulas em uma instituição de ensino superior. No entanto, sua paixão pelos estudos nunca o abandonou, assim como a vontade se capacitar ainda mais, até que resolveu abandonar suas aulas na faculdade para se dedicar ao mestrado. Um novo ciclo de aprendizado se iniciava.

Mestrado, pandemia e aulas online

Em entrevista concedida à redação do JP Agora, Dhyego contou que levou um verdadeiro choque de realidade quando começou a trabalhar na rede pública de ensino. A realidade ali era bem diferente daquela vivenciada por ele no Cenecista, onde cursou o ensino médio em João Pinheiro.

“Quando estava no ensino médio, estudava em escola particular. Então pra mim era comum sair da escola, ir para casa, estudar, fazer o dever de casa. Aí, quando fui lecionar na escola pública, eu vi que a realidade mudava muito. Lá eu conheci problemas sociais. Alunos com problema de droga, violência familiar, fome, estupro. Percebi que aquilo ali fazia parte da sociedade.”

Frente a todas essas complicações sociais, o professor de matemática viu em seus 10 anos lecionando na rede pública que seus alunos não tinham o costume de estender os estudos para o extraclasse, quando muito, se dedicavam dentro da sala de aula. Pensando nisso, assim que começou o mestrado em meados de 2018, começou a pensar em uma tese que beneficiasse o ensino da rede pública, quando então teve a ideia de se dedicar a um sistema próprio através do qual os alunos tivessem acesso a videoaulas para complementar os estudos.

Sua tese ganhou ainda mais força no início do ano passado quando a pandemia do coronavírus parou toda a rede de ensino. Ao passo em que autoridades tentavam solucionar a questão, Dhyego se dedicava nos meses finais do seu mestrado para fundamentar sua tese. Foi quando ele selecionou 14 alunos para participarem da pesquisa científica que embasaria todo o trabalho.

Basicamente, o método consiste em proporcionar ao aluno uma videoaula para ser assistida antes da aula presencial. O ganho de tempo foi uma das consequências que o professor pôde observar.

“Eu tive a ideia de inverter o papel da escola e da casa. Antes, o aluno ia para escola, aprendia a matéria com o professor, chegava em casa e treinava. Se tivesse dúvida no treinamento, o aluno teria que esperar até a próxima aula para retirá-las. Com o meu método, eu gravava as videoaulas e passava para os alunos verem em casa para que pudessem juntar as dúvidas e confrontá-las depois em aula. Então acontecia que eu ganhava um tempo enorme em aula porque o aluno já estava com a dúvida preparada e ele já sabia o que a aula se tratava.”

Com o cenário da pandemia, Dhyego adaptou sua tese para que a aula presencial acontecesse virtualmente, mas manteve a proposta do aluno assistir a videoaula antes e usar o tempo com ele para retirar dúvidas.

“Fiz nove videoaulas, 11 questionários, um questionário antes da pesquisa para saber o perfil do meu aluno para ele saber do meu conteúdo e depois a gente ia para aula. Na segunda-feira eu explicava a matéria e dava uma lista de exercícios, quinta feira eu resolvia a lista de exercícios, fechava o ciclo e já dava as videoaulas seguintes.”

O resultado foi além do esperado. Todas as habilidades da base nacional curricular foram contempladas pelos 14 alunos e a tese de Dhyego foi aprovada com todos os méritos possíveis. O trabalho será publicado em breve e o pinheirense espera que ele possa ajudar outros professores da rede pública de ensino.

“Vou criar mais material para complementar as aulas dos alunos de escola pública. Meu material de mestrado é direcionado para professores de matemática do ensino médio. Vou começar com os meus alunos, expandir para aulas particulares e espero que isso prolifere.”

Histórias inspiradoras como estas merecem ser compartilhadas. O compromisso e preocupação de um jovem com a rede pública de ensino e, principalmente, com os alunos, é louvável e digna dos mais sinceros parabéns por parte de toda a comunidade pinheirense.